秉承以人為本的科學(xué)理念，徹底摒棄了傳統(tǒng)的耗時(shí)間費(fèi)人力的面授培訓(xùn)。 取而代之的是以“明確培訓(xùn)目標(biāo)”→“實(shí)時(shí)課后測(cè)評(píng)”→“提供開(kāi)放式學(xué)習(xí)渠道”的新培訓(xùn)模式。 降低培訓(xùn)成本，這是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)員也不必為了參加某一培訓(xùn)遠(yuǎn)赴異地，只要一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦或是手機(jī)，就能參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)降低了工學(xué)矛盾沖突。
培訓(xùn)平臺(tái)采取的是基本的“練 - 學(xué) - 練”的學(xué)習(xí)模式，學(xué)員在學(xué)習(xí)前的課前測(cè)試，梳理學(xué)習(xí)短板，了解自己的需要提高哪些能力點(diǎn)，課后測(cè)試的價(jià)值在于評(píng)測(cè)學(xué)員是否掌握能力點(diǎn)?！八鶎W(xué)即所需”，這樣一來(lái)，就能激發(fā)學(xué)員積極向上的主觀(guān)能動(dòng)性。
學(xué)員愿意學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)效果好，培訓(xùn)的收益自然就提高了。
我們的培訓(xùn)平臺(tái)與傳統(tǒng)的培訓(xùn)結(jié)果對(duì)比如下：
自主設(shè)計(jì)全省統(tǒng)一課程
達(dá)標(biāo)制管理
學(xué)員學(xué)會(huì)了什么
具體化教學(xué)培測(cè)
教員自編的課程
簽到管理
學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)什么
抽象化教學(xué)評(píng)判
通過(guò)每天更新學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和考試成績(jī)來(lái)評(píng)測(cè)學(xué)員參與培訓(xùn)的結(jié)果，實(shí)際統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果考核。
