1.政治思想：堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，熱愛祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨的衛(wèi)生工作方針。具有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德和人際溝通能力。尊重病人的合法權(quán)益。熱愛臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)，全心全意為人民健康服務(wù)。
2.專業(yè)理論：根據(jù)普通?？漆t(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則要求，學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握本學(xué)科基本理論，了解相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
3.臨床技能：掌握本學(xué)科基本診療技術(shù)以及本學(xué)科主要疾病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、處理方法、門急診處理、病歷書寫等臨床知識(shí)和臨床技能。掌握重點(diǎn)傳染病基本防治知識(shí)，能及時(shí)、正確報(bào)告?zhèn)魅静〔±?/p>
4.掌握循證醫(yī)學(xué)的理論和方法，具備閱讀和分析專業(yè)性期刊的能力，可寫出具有一定水平的文獻(xiàn)綜述或病例報(bào)道。
在達(dá)到普通?？漆t(yī)師培訓(xùn)要求的基礎(chǔ)上，還應(yīng)達(dá)到以下要求：
1.專業(yè)理論：根據(jù)亞?？漆t(yī)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則要求，學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，具有較系統(tǒng)的、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外本學(xué)科的新進(jìn)展，并能與臨床實(shí)際相結(jié)合。
2.臨床技能：具有較強(qiáng)的臨床思維能力，掌握本?？浦饕膊〉脑\斷、鑒別診斷、治療技術(shù)，熟悉門急診專科疾病的處理、危重病人搶救，能獨(dú)立處理某些疑難病癥，能勝任總住院醫(yī)師的工作，并對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
3.專業(yè)外語能力：掌握一門專業(yè)外語，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的學(xué)術(shù)論文和文獻(xiàn)資料。具有一定的外語交流能力。每小時(shí)能筆譯專業(yè)外文書刊2500個(gè)印刷符號(hào)。
4.科研寫作能力：掌握基本的臨床科研方法，能結(jié)合臨床實(shí)踐，寫出具有一定水平的學(xué)術(shù)論文。
秉承以人為本的科學(xué)理念，徹底摒棄了傳統(tǒng)的耗時(shí)間費(fèi)人力的面授培訓(xùn)。 取而代之的是以“明確培訓(xùn)目標(biāo)”→“實(shí)時(shí)課后測(cè)評(píng)”→“提供開放式學(xué)習(xí)渠道”的新培訓(xùn)模式。 降低培訓(xùn)成本，這是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)員也不必為了參加某一培訓(xùn)遠(yuǎn)赴異地，只要一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦或是手機(jī)，就能參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間的同時(shí)降低了工學(xué)矛盾沖突。
培訓(xùn)平臺(tái)采取的是基本的“練 - 學(xué) - 練”的學(xué)習(xí)模式，學(xué)員在學(xué)習(xí)前的課前測(cè)試，梳理學(xué)習(xí)短板，了解自己的需要提高哪些能力點(diǎn)，課后測(cè)試的價(jià)值在于評(píng)測(cè)學(xué)員是否掌握能力點(diǎn)?！八鶎W(xué)即所需”，這樣一來，就能激發(fā)學(xué)員積極向上的主觀能動(dòng)性。
學(xué)員愿意學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)效果好，培訓(xùn)的收益自然就提高了。
我們的培訓(xùn)平臺(tái)與傳統(tǒng)的培訓(xùn)結(jié)果對(duì)比如下：
自主設(shè)計(jì)全省統(tǒng)一課程
達(dá)標(biāo)制管理
學(xué)員學(xué)會(huì)了什么
具體化教學(xué)培測(cè)
教員自編的課程
簽到管理
學(xué)員學(xué)習(xí)過什么
抽象化教學(xué)評(píng)判
通過每天更新學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和考試成績(jī)來評(píng)測(cè)學(xué)員參與培訓(xùn)的結(jié)果，實(shí)際統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)于管理者來說，可以實(shí)現(xiàn)過程監(jiān)控和結(jié)果考核。
